Лекции пред членове на Антропософското общество.
Книгата Педагогическата практика от гледната точка на духовно-научното човекознание на Рудолф Щайнер представлява лекционен цикъл, на който са присъствали около осемдесет швейцарски учители и учителки, тринадесет педагози от чужбина и петнадесет заинтересовани родители. Изнесен е в Дорнах, Швейцария от 15 до 22 април 1923 г., в импровизираната зала на дърводелната работилница, непосредствено до опожарения три месеца и половина преди това Първи Гьотеанум. Лекциите са един вид продължение на основополагащия цикъл Общото човекознание като основа на педагогиката, Събрани съчинения № 293.
Книгата „Педагогическата практика от гледната точка на духовно-научното човекознание“ представя основите на валдорфската педагогика, разработена от философа и духовен учител Рудолф Щайнер. В нея авторът разглежда възпитанието и обучението като жив процес, основан на разбирането за човешката природа в нейната телесна, душевна и духовна цялост.
Щайнер подчертава, че истинският педагог трябва да познава дълбоките закономерности на човешкото развитие, за да може да води детето в хармония с неговите вътрешни сили и етапи на израстване. В тази перспектива образованието се превръща не просто в предаване на знания, а в творчески акт на разбиране, интуиция и духовна грижа.
Авторът споделя конкретни методи и педагогически принципи, приложими в ежедневната училищна практика — как да се развиват мисленето, чувството и волята, как да се възпитава вътрешна дисциплина и морална сила у учениците и как да се създава учебна среда, която подхранва индивидуалността и творческия импулс на всяко дете.
Трудът е основополагащ за разбирането на антропософската педагогика и е предназначен както за учители и възпитатели, така и за родители и изследователи на духовното развитие на човека, които търсят по-дълбок смисъл в образованието и възпитанието.
СЪДЪРЖАНИЕ
Окултно четене и окултно чуване
Първа лекция, Дорнах, 15 април, 1923 г. - Какво трябва да се случи, за да може педагогиката отново да намери своето сърце? Интелектуалистичната епоха е склонна към едностранчиво разглеждане на човешкото същество. Тя се основава на това, което остава от човека след като премахнем духовните и част от душевните му сили. Днешният научен мироглед съдържа изобилие от елементи на нереалистична душевна конституция. Нуждаем се от живи понятия, за да се приближим до човека. За образователната и педагогическата практика следва да се има предвид целия жизнен път на човека
Втора лекция, 16 април, 1923 г. - Познанието на детето и на младите хора. Трите дейности през първите години от живота: ходене, говор, мислене. Жизнените прояви на съдбата са свързани с усвояването на статиката и динамиката: детето придобива духа от околната среда. Чрез езика ние усвояваме това, което душевно извличаме от околната среда. Чрез мисленето ние усвояваме нещата от външната природа
Трета лекция, 17 април, 1923 г. - През първата фаза на живота детето е един изцяло сетивен орган; за него подражанието е един естествен закон. Религиозната преданост към околната среда. Разширяването на кръгозора идва с първите стъпки, първите думи, първите мисли. Детето изпитва влечение към образното, а не към логичното обяснение на света. За втората възраст от живота подчинението пред авторитета е природен закон. Със смяната на зъбите и одушевяването на навиците започва развитието на паметта. Промяна на дишането и кръвообращението в ритмическата система през 9-та и 10-та година, съпроводени с пробуждане на музикалното чувство
Четвърта лекция, 18 април, 1923 г. - Значението на играта в детската възраст. Превръщане на играта в работа. Писането като умение, извлечено от рисуването. Как детето да се научи да чете. Гласни и съгласни звуци. Характеристика на 9-та година. Азът и околният свят. Запознаване с растителния свят като част от цялата Земя. Разглеждане на животинското царство като един разширен човек
Пета лекция, 19 април, 1923 г. - Как учителят да се ориентира в чувствения живот на детето между 7-та и 14-та година. Същност на авторитета. Волевият елемент в детската възраст. Новите елементи в изживяването на образния свят след 9-та година. Художественият елемент в преподаването. Наченки на причинно-следственото мислене след 12-та година. Подходящата възраст за запознаване с минералите, физиката и историята. Кризата около 9-та година. Цветовата перспектива и емоционалната гъвкавост. Преходът от знание в можене
Шеста лекция, 20 април, 1923 г. - Отношението на индивида към социалната общност на цялото човечество. Трите първични добродетели. Благодарност, любов, дълг. Вмъкване на душевното дишане в училището. Сериозност и хумор. Учителят се нуждае от одухотворен и всеобхватен възглед за живота. Възпитание и лечение. Възпитанието като себевъзпитание. Възпитанието като социално действие. Институциите като най-незначителния фактор в общественото развитие. Двата ръководни принципа в социалното дело
Седма лекция, 21 април, 1923 г. - Необходимостта от компромис спрямо изискванията на модерния живот, особено след 12-та година. Естествената еволюция на човечеството и нейната връзка с трите основни добродетели. След настъпването на половата зрялост възпитанието се измества в практическата област. Уроците по плетене, шиене, тъкане, предене, подвързване на книги. Справяне с елементарните технологии в областта на механиката и химията. Времевите затруднения по време на абитуриентските изпити. Трагедията на материализма
Осма лекция, 22 април, 1923 г. - Преподаването и възпитанието като хигиена и терапия. Взаимодействие между нервно-сетивната, ритмическата и хранително-двигателната система. Втората възраст от живота като най-здравословния период на човешкия живот; невъзможност за умора на ритмическата система. Учителските конференции като същинската кръв на училището. Училищният лекар. Религиозният и християнският импулс в училището. Работа с Евангелието. Справяне с темпераментите. Валдорфска педагогика и педагогика на човечеството
Отговори на три въпроса
Дорнах, 18 април 1923 г.
Дорнах, 19 април 1923 г.
Дорнах, 22 април 1923 г.
Въведение към евритмично представление - Дорнах, 15 април 1923 г.
Бележки
Димо Радев Даскалов. Кратко животоописание
Списък на издадените досега Събрани съчинения от Рудолф Щайнер
