Педагогически идеи на Учителя Петър Дънов

Цена: 3.00лв.

Код:

12230
Тегло:

0.120 кг

Педагогически идеи на Учителя Петър Дънов, Петър Дънов, Боян Боев

„Образованието в най-широкия смисъл на думата не е нищо друго, освен процес на въплощаване благородни мисли и добри желания в живота на човека.“
Учителят Дънов

Големите пертурбации, на които сме свидетели днес, когато целият живот издъно е раздвижен и разтърсен, показват, че се намираме на границата между две епохи: едната стара, която залязва, и една нова, която се ражда. И днешното училище е призвано именно да създаде строителите на новото, което иде. Днес има стени между душите. Отношенията между хората са механични. В днешното общество трябва да се влее един нов елемент, който да спои хората, да ги обедини. За да стане това, трябва да се създаде новият тип човек – човекът на дейната любов. Това ще направи училището. От училището трябва да излязат хора, които ще внесат в обществото своята чистота, своя идеализъм, кваса на новата любов, която представя онова, което трябва да запали хорските сърца. (1/434)

Преди години, след като прочетох и размишлявах върху книгата „Учителят за образованието“ от Боян Боев, в която са представени основни педагогически идеи на Учителя Петър Дънов, у мен се породиха размисли за съвременното ни образование и какво би могло да се промени в него. Видно е, че в този му вид обучението и възпитанието не са близо до призванието и задачата си да отговорят на съвременните изисквания към нуждите на обществото, за да израсне едно младо поколение – мотивирано, с окрилени сърца, готово за активна и творческа работа. (бел. на съставителя)

За да се постави обучението и възпитанието в съгласие с детската природа, не е достатъчно само доброто желание, но конкретното познаване на законите, по които се развива детето.

Училището днес с неговите методи на обучение и възпитание не хармонира напълно с детската природа, с особеностите в развитието на детето. (бел. на съставителя)

Принципът на активността и творчеството е необходимо да бъде по-широко застъпен. (бел. на съставителя)

В днешното училище не е приложен и трудовият принцип, който е необходим за раздвижване на цялото детско естество. Общението с природата и трудът не са поставени за основа на цялото обучение и възпитание. Училищните програми определят в кои класове какво трябва да се преподава, по кои методи и пр. Самата детска природа трябва да определи в кой период какво трябва да се преподава, какви методи да се употребят, кои детски сили да се развият и пр. Изследването на детската природа е първата стъпка за изграждането на нова педагогика. В противен случай резултатите няма да бъдат задоволителни. (1/13)

На музиката би следвало да се обърне по-голямо внимание като много важен педагогически метод. (бел. на съставителя)

Развитието на детето почива на психобиологични закони, които трябва да се вземат предвид в педагогиката. Детето, юношата и младежът преминават през три образователни периода. (1/92)

Семейството е най-важният образователен фактор. Учителят казва: „Светът ще се поправи само когато се поправи семейството. Хората трябва да имат ясна представа за това. Бащата и майката трябва да са свършили най-главната образователна работа и после идват училището и обществото. Последните градят върху това, което е вече изработено в семейството“. По този начин майката е важният фактор, който гради новото общество. Учителят: „Младежи, родени от добри майки, представляват бъдещето на човечеството“. Жената ще внесе любовта в семейството и в света. Тя като подготвя в семейството новия тип човек, вече работи за повдигането на човечеството. От друга страна, жената като носителка на любовта внася топлотата на своята любов в света и повдига душите. (1/385)

1 – Според Б. Боев „Днешното училище противоречи на детската природа. Преди всичко противоречи на детските периоди. В един образователен период не се развива у детето това, което е подходящо за този период.“ (1/12,13)
2 – Според Б. Боев „Днешното училище противоречи на принципа на активността, творчеството.“ (1/13)
3 – Учебните /бел. съст/
4 – Според Б. Боев „На музиката …не е дадено онова първостепенно място, което ѝ се пада за развитието на всички душевни сили“. (1/13)

По „Учителят за образованието”
от Боян Боев

СЪДЪРЖАНИЕ

Предговор
Училище живот
Училището днес – не е в хармония с
детската душа
Относно любовта
Принцип на свободата
Опит
Следване методите на природата
Навременност
Трите образователни модела
Художественият елемент
Благоговеене
Трудът като образователен фактор
Разходки и излети
Предназначението на музиката и
Паневритмия в образованието
Мисията на майката
Дишане и възпитание
Чистота
Личността на учителя
Съвременната младеж и задачите
на епохата
Съвети на Учителя при
възпитание на детето
Използвана литература

Автор:
Петър Дънов, Боян Боев
Издателство:
Бяло Братство
Година:
2025
Страници:
126
Корици:
меки
Състояние:
отлично