Как да отглеждате вашето дете с мозъчно увреждане: или вашето умствено изостанало, бавноразвиващо се, епилептично, аутистично, атетоидно, хиперактивно, страдащо от дефицит на вниманието, церебрална парализа, забавено развитие и от синдрома на Даун дете

Представени са животоспасяващи техники и инструменти за измерване и за подобряване на подвижността, езика, мануалното, зрителното, слуховото и тактилното развитие, както и уникални методи за структуриране, моделиране и мотивация – всичко това като допълнение към индивидуалната домашна програма на Институтите, в която родителите и любовта към детето са жизненоважни елементи.

Глен Доман (1919 – 2013) е американски физиотерапевт, пионер в областта на лечението на деца с мозъчни увреждания. През 1955 г. основава добилите световна известност Институти за изследване на достиженията на човешкия потенциал и заедно със своите екипи повежда безмилостна битка за създаване и усъвършенстване на програми за оздравяване на деца с мозъчни увреждания. Конкретните резултати от тази дейност представя в международния бестселър „Как да отглеждате вашето дете с мозъчно увреждане“. Автор е и на популярната поредица „Нежната революция“: Как да научим бебето си да чете, Как да умножим интелигентността на бебето си, Как да дадем на бебето си енциклопедични знания, Как да научим бебето си на математика и други.

Как да отглеждате вашето дете с мозъчно увреждане на Глен Доман е практичен и емоционален наръчник за родители, които се грижат за деца с мозъчни увреждания и невроразвитийни затруднения. Книгата предлага конкретни насоки за ежедневна грижа, стимулиране и адаптиране на средата, така че децата да получат максимална подкрепа за своето развитие. Авторът споделя философията си за ранна интервенция, систематична стимулация и активно родителско участие.

В изданието се разглеждат важни теми като оценка на състоянието, разработване на индивидуална програма, мултидисциплинарна подкрепа и включване на логопеди, физиотерапевти, ерготерапевти и лекари. Доман описва начини за организиране на ежедневни сесии за стимулиране (игри, сетивни упражнения, движения и възрожденски занятия), които целят да подпомогнат моториката, сетивната интеграция и познавателните умения.

Книгата дава практични примери за домашни програми, упражнения и адаптации на средата, които родителите могат да прилагат с минимално оборудване. Особено внимание е отделено на ролята на последователността, търпението и отчетливите цели, както и на важността да се следи напредъкът и да се адаптират задачите според възможностите на детето. Доман насърчава родителите да бъдат активни участници в терапията и да изграждат ежедневни ритуали на подкрепа.

Авторът не подминава и емоционалната страна на грижата — как родителите да се справят със стреса, да търсят подкрепа, да общуват с близки и специалисти и да запазят надежда и устойчивост в дългосрочен план. Книгата комбинира практическа насоченост с топъл тон и реалистични очаквания, като предлага и насоки за изграждане на мрежа от подкрепа и координация с медицинския екип.

СЪДЪРЖАНИЕ

Благодарности
Предговор
Въведение
Децата с мозъчни увреждания днес
1940 - 1950. Десетилетие на отчаянието

• Темпъл Фей
• Потопен дълбоко в сърцето на мозъчните увреждания - и в отчаянието
• Започва да се оформя изследователски екип, 1947 - 1950
• Да стреляш наслуки

1950 - 1960. Десетилетие на открития

• Несполуката се превръща в постоянен спътник
• Търсим помощ и така израстваме
• В търсене на нормалността
• Подът
• Блокада на пътя - травмата
• Моделиране
• Въпросът за приемането и предаването на информация
• Раждането на Институтите
• Сетивността и важността ѝ за движението
• Дишане
• Подлагаме го на изпитание
• Реч
• Четене

1960 - 1970. Десетилетие на развитие и разширяване на дейността

• Търсим къде е прекъснат цикълът
• Затваряме пролуката в цикъла
• Какво се случва в тялото? Функцията определя структурата
• Какво се случва в мозъка? Функцията определя структурата
• Смъртта на Темпъл Фей
• Родителите не са проблемът: родителите са отговорът
• За мотивацията
• Кой е с мозъчна травма? Кой не е?
• Колко са децата с мозъчни увреждания?
• Какво причинява мозъчната травма?
• Минало, настояще и бъдеще на детето с мозъчно увреждане

От 1970 година до наши дни. Бъдещето

• Началото на края
• А сега накъде?
• Отговорът е в семейството
• Резултатите - единственото, което има значение

Приложения А и Б
Препратки
Литература